Coaching (DGfC),
Team-Supervision und
Organisationsberatung
für Lehrer*innen,
Leitungen
und Schulen
Dr. Jörg Eggerts
Münster
oder online
„Das Coaching war intensiv, manchmal aufwühlend, trotzdem habe ich mich auf jeden einzelnen Termin gefreut. Meine Rolle ist mir klarer geworden.”
Coachee
In der Schule professionell zu agieren, ist für viele Schulleitungen und Lehrer*innen eine echte Herausforderung. Und eine Frage der dauerhaften Gesundheit, denn Pädagog*innen (insbesondere engagierte) gehören bekanntermaßen zu einer stark Burnout gefährdeten Berufsgruppe.
Ich bin aktiver Lehrer und war 16 Jahre in der erweiterten Schulleitung tätig.
Vorteil: Sie müssen mir Ihren Arbeitsplatz und das schulische System nicht erst grundlegend erklären. Expertin bzw. Experte für Ihre Belange und Ihre Schulform bleiben selbstverständlich Sie.
Als langjähriger Kenner dieses Systems unterstütze ich Sie dabei, Ihre berufliche Zufriedenheit kontextbezogen und jenseits der üblichen Ratgeber-Literatur zu verbessern.
Mir ist dabei wichtig, Sie auf einem Teil Ihres Weges hin zur Selbsthilfe zu begleiten, damit Sie mit geweitetem Blick auf Ihre schulische Arbeit schauen, Wahlmöglichkeiten entdecken und Lösungen entwerfen.
Wie, lesen Sie gerne hier.
Ich verfüge über 25 Jahre Diensterfahrung rund um Unterricht, erweiterte Schulleitung und Schulentwicklung an einem großen Berufskolleg im Münsterland sowie über Erfahrungen als ausgebildeter Moderator der Bezirksregierung Münster für Fortbildungen des mittleren Schulmanagements (aller Schulformen).
Ich bin zertifiziert nach den Standards sowie Mitglied der "Deutschen Gesellschaft für Coaching" (DGfC)
und biete
Coaching und Beratung
für
Lehrer*innen, (erweiterte) Schulleitungen, Lehramtsstudierende, Referendar*innen
und Seiteneinsteiger*innen
Wenn Sie bereit sind, sich selbst zu reflektieren, und
Ihren Veränderungsprozess starten möchten, dann lassen Sie uns
die Segel setzen!
Kontaktieren Sie mich gerne für ein
kostenloses telefonisches Erstgespräch.
Ich freue mich auf Sie.
Klassische Themen, denen wir uns widmen können:
Auseinandersetzung mit den Anforderungen und Rollenerwartungen im Rahmen Ihrer Lehrer*innen- oder Leitungsrolle in der komplexen Organisation Schule
Bearbeitung von Teamkonflikten sowie von inneren Konflikten, z.B. bei Unausgewogenheit zwischen Beruf und Privatleben oder bei aufstiegsorientierten Entscheidungssituationen
Fokussierung auf Ihre Stärken, aber auch auf hinderliche Verhaltensmuster und Glaubenssätze bei Ihrer schulischen Arbeit mit Kolleg*innen, Eltern und Schüler*innen
Was Sie vielleicht vor Augen haben:
Kräftezehrenden Change in der Organisation Schule
Umgang mit dem klassischen Mangel an Feedback und Lob
Belastende Konflikte in Teams oder im Kollegium
Herausfordernde Beziehungsgestaltung gegenüber Kolleg*innen, Schüler*innen und Eltern
Vielfältige (teils widersprüchliche) Rollenerwartungen der Beteiligten an Sie
Fehlende Strategien zur professionellen Abgrenzung
Sozialunverträgliches Zeitmanagement
Praxisschock, Rollenunklarheit und Rollenkonflikte zu Beginn der pädagogischen Laufbahn
Schwierigkeiten im Referendariat mit Ausbildungslehrer*innen, Fach- und Seminarleiter*innen
Gedanken über einen Ausstieg aus dem Lehrerberuf
Rollenunklarheit und Rollenkonflikte vor/nach einer Beförderung (an neuer oder bisheriger Schule)
Ausbalancieren widersprüchlicher Anforderungen in der „Sandwich-Position“ der mittleren Führungsebene
Was Ihnen vielleicht auf der Zunge liegt:
“Meine Aufgaben rund um Schule sind vielfältig und spannend, manchmal jedoch unbeschreiblich anstrengend!“
“Ich möchte meine Probleme nicht gerne gegenüber Kolleg*innen oder Schulleitung ansprechen!”
“Meine Work-Life-Balance schwindet - oder ist phasenweise nicht vorhanden!“
“Ich möchte mit eigenen Grenzen umgehen und meinen Perfektionismus als anstrengenden Wegbegleiter loswerden!“
“Ich fokussiere mich oft auf Probleme (dies stört und ärgert mich, das ist nicht stimmig)!“
“Ich bin unentschlossen, ob und wie es beruflich weitergehen soll (Beförderung, Versetzung, Berufsausstieg), und wünsche mir diskrete Unterstützung eines Insiders!“
“Ich will mich auf ein Bewerbungsverfahren für eine schulische Führungsposition vorbereiten und suche die Perspektive eines externen Sparringspartners!“ *
„Ich brauche mal klärende Gespräche wegen der positionsbedingten Einsamkeit im Schulleitungszimmer!“
* als Entscheidungsunterstützung, nicht als Vorbereitung auf das Eignungsfeststellungsverfahren (EFV) zu verstehen
